question

Meu filho esta se preparando para seu ultimo ano do ensino medio e tem a tarefa de verao. Eles tem que levar um.?

testar o primeiro dia de aula, e o professor fez um teste de prática para fazer durante o verão, esperando que eles iria descobrir todas as respostas corretas e, assim, aprender o que eles precisam para o verdadeiro teste. Faz um tempo desde que fiz o ensino médio inglês e esperava conseguir algumas pessoas para responder a estas perguntas para ver se suas respostas correspondem com mina/sua.

Mostre e conte

Eu sou um índio de Miami de uma pequena tribo. Nós não temos nenhuma reserva, então quando eu era criança, não tínhamos nenhum ponto de encontro central. A única Miami sabia que eram aqueles a quem estava perto (1) (relacionados por essa relação de parentesco). Muito do que eu sabia sobre minha tribo que tinha aprendido com o meu avô. (2) (Quando era muito jovem), nós sentar juntos na casa dele e ver a floresta da janela da sala. Histórias do meu bisavô eram histórias de Miami sobre os animais e as estações. Depois que ele morreu, eu diria as histórias para mim mesmo para acalmar minha mente. (3) (Além disso), participei em um (programa de enriquecimento cultural,) (4) em nossa escola quando eu estava na quarta série. Ele foi projetado para ajudar os alunos do índio americano a aprender sobre o seu próprio património, bem como o património de outras tribos. Todas as outras sextas depois fiquei (5) (de classe, desde o início) com os outros índio americano alunos da minha escola. Lá nós nove de (6) (nós, todos juntos) passávamos o tempo aprendendo as histórias das nossas tribos diferentes e (7)(by participation) em atividades de mostrar e contar. Cada reunião, um aluno (8)(brought) algo que simbolizava (tribo de 9)(our). Adorei aprender sobre os outros estudantes (10)(tribes, but) temi o dia que seria minha vez. Pensei que não teria nada a oferecer. [11] Na véspera de minha missão de mostrar e contar foi devida, eu (12)(lie) na cama acordada. De acordo com a lenda de Miami, a (13) (Cardeal, ou,) neekpiki-piheita, era o guardião da cor. Todo verão ele voou alto e baixo, através de bosques e prados, coletando a cor. Fechei os olhos e pensei em história do Cardeal, que sempre foi meu favorito. No inverno, como cor começou a drenagem do bosque e do céu, o Cardeal cresceu mais brilhante e mais brilhante. Quando o tempo estava certo, o Cardeal lançou sua cor e a primavera voltou. Na manhã seguinte, minha mochila estava muito leve. Eu não tinha nenhum material para mostrar e contar. Como achei da história, dizia naquele dia, meu coração sentiu tão brilhante e forte como os cardeais que parou entre as árvores, à espera de sua época.

1. A não. b mudança. relacionados através de minha conexão com a família. C. relacionados. M. ligado por um anexo.

2. F. NÃO ALTERAR G. Quando uma criança jovem, H. Enquanto uma criança jovem, J. Quando muito jovem,

3. A. NÃO MUDAR DE B. Além disso, C. No entanto, m. omitir a parte sublinhada

4... Enriquecimento cultural F. não alteração G. programa de enriquecimento cultural de H., programa J. programa de enriquecimento cultural,

5. Classe a não mudança. b... Ao longo de classe c.; ao longo d. classe: ao longo

6. F. G. de mudança de não nos todos juntos; H. nos todos juntos, J. nós, todos juntos,

7. R. não alteração B. C. D. de participação para participar a participar

8. F.NO mudança G. trazendo H. traz J. trará

9. C r. não alteração B., o seu D. dele ou dela

10... Tribos de F. não alteração G., tribos de H. assim, desde tribos de J.; assim

11. O escritor cogita excluir a frase anterior. Se a sentença foram excluída, principalmente perderia este parágrafo:

R. uma explicação de por que o narrador está temendo tomando um rumo. B. um exemplo de um ponto feito no parágrafo de abertura c. evidências que sustentam o raciocínio por trás da D. atividade de mostrar e contar uma conexão com as histórias contadas pelo bisavô

12. F. G. de mudança de não colocar mentiu H. J. lain

13. A não mudança. B. Cardeal ou c. Cardeal ou cardeal d.- ou

14. F. G. de mudança de não pensado o pensamento de H. de história, da história J. pensamento da história;

Pergunta 15 pergunta sobre a passagem anterior como um todo 15. Suponha que o escritor tinha a intenção de escrever uma redação sobre os benefícios e as desvantagens dos programas de enriquecimento cultural. Este ensaio cumpriria a atribuição? A. Sim, porque ele descreve um programa de enriquecimento cultural particular.

B.Yes, pois centra-se na experiência do narrador em um programa deste tipo

C. não, porque se concentra em um positivo experiência e não menciona as falhas em tal programa.

M. não, porque não inclui a resposta de outros estudantes envolvidos no programa.

Eu sei que é um pouco complicado, mas sua ajuda seria muito apreciada pelo pai de um aluno. O número da pergunta é incorporado no parágrafo e o que está entre parênteses após o número é sublinhado. As perguntas estão perguntando como você deve alterar as partes entre parênteses ou deixar-lhes o mesmo. Quando ele me trouxe, eu tive a mesma pergunta sobre ser diagnóstico. Os alunos da turma também tem vários livros para ler durante o verão, e o professor acrescentou isto também para mantê-los em sua gramática. Acho que a idéia era levá-los a tentar achar essas respostas para fora eles mesmos apenas para que eles têm a ensinar-se essencialmente durante as suas férias. Quem sabe? Talvez o professor queria que fossem capazes de justificar suas respostas.

resposta Resposta

Tens a certeza que isto não pretende ser um teste de diagnóstico?

Duvido que o professor se poderia justificar as respostas a estas perguntas.




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